? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 春日踏歌，親近自然
? ? ? 在老師的悉心引導(dǎo)和家長的全力陪伴下，一二年級的萌娃們開啟了一場充滿樂趣的春日踏青之旅。漫步在優(yōu)美的自然景觀中，孩子們在嫩綠的草地間嬉戲穿梭，呼吸著泥土與青草混合的芬芳，欣賞著漫山遍野盛開的繁花，用純真的眼睛記錄下大自然賦予的美麗瞬間，深刻體會生命的神奇與偉大。這次踏青經(jīng)歷，不僅讓孩子們親近了自然，更在他們幼小的心靈中種下熱愛生活的種子。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 巧手制青團(tuán)，品味清明韻
? ? ? ?三四年級的學(xué)生家里里，彌漫著艾草的清香與糯米的甜香。同學(xué)們迎來了一場舌尖上的文化盛宴 —— 制作和品嘗青團(tuán)。青團(tuán)，這是一種傳統(tǒng)美食，承載著人們對先人的追思與敬意。同學(xué)們在家長的指導(dǎo)下，將嫩綠的艾草汁與軟糯的糯米粉完美融合，包入香甜的餡料，一個個圓潤可愛的青團(tuán)便在指尖誕生。熱氣騰騰的青團(tuán)端上桌，孩子們輕輕咬上一口，軟糯香甜的口感在舌尖散開，他們品嘗到的不僅是美味，更是一份濃濃的節(jié)日氛圍與深厚的文化底蘊(yùn)。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 妙筆繪清明，傳承民族魂
? ? ? ?五六年級的同學(xué)們則用手中的畫筆，繪制出一幅幅精美的清明節(jié)手抄報(bào)。他們通過查閱資料，深入了解清明節(jié)的起源、習(xí)俗、詩詞等知識，將這些豐富的內(nèi)容巧妙地融入手抄報(bào)中。精美的插圖、工整的文字，描繪出對清明節(jié)的獨(dú)特理解，展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。